Του επικεφαλής του ΕΝΑΚ κ.Δημήτρη Πανταζόπουλου
Διευθυντή 2^ου Δημοτικού Σχολείου Ηλιούπολης

Ήταν θυμάμαι η δεκαετία του 70, μαθητής ακόμα στο 1^ο Γυμνάσιο της Ηλιούπολης να αντηχούν στα αυτιά μου οι δεσμεύσεις της πολιτείας:

Από τις αρχές του 1984 υπηρετώ ως δάσκαλος τους μαθητές τους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι συνάδελφοι μου με τίμησαν επί σειρά ετών στα τοπικά, περιφερειακά και κεντρικά υπηρεσιακά και πειθαρχικά συμβούλια της χώρας.

Όλα αυτά τα χρόνια η εκάστοτε πολιτεία εξακολούθησε « τα λόγια τα μεγάλα» που δεν άφηναν ίχνος πίσω τους.  Και ήρθε κάποια στιγμή το πλήρωμα του χρόνου, η αλλαγή,  και η εκπαίδευση άρχισε δειλά δειλά να χαμογελά και να ελπίζει.

- Αναβαθμίστηκε οικονομικά ο απαξιωμένος εκπαιδευτικός

-Χειραφετήθηκε από τις απαγορεύσεις της πολιτείας και απόχτησε συνδικαλισμό, πολιτικά δικαιώματα του εκλέγεσθαι, μπήκε δυναμικά στη διαμόρφωση  των τοπικών κοινωνιών, ανέπνευσε.....

Και ακολούθησαν πρωτοποριακοί θεσμοί

-Ολοήμερο δημοτικό σχολείο για τις ανάγκες της Ελληνικής οικογένειας αλλά και της εκπαίδευσης.

-Ολιγομελή τμήματα προς όφελος των μαθητών και της εκπαίδευσης

-Επιστημονικές ειδικότητες  εκπαιδευτικών

-Νέες τεχνολογίες

-Νέα αναλυτικά προγράμματα και βιβλία

-Εκπαιδευτικές άδειες και επιμόρφωση

-Νέα σχολεία ,πρότυπα σχολεία, διαπολιτισμικά σχολεία.

-Παραχώρηση και μεταφορά πόρων για τα σχολεία από το κράτος στην τοπική αυτοδιοίκηση.

Και όμως ήταν αρκετά μόνο 2 χρόνια για να ξεριζωθούν, να αφανιστούν από τους τοκογλύφους και την Τρόικα θεσμοί και κατακτήσεις των τελευταίων 50 χρόνων.

Τεράστιες είναι οι ευθύνες των πολιτικών κομμάτων που μονοπώλησαν την εξουσία από το 1974 μέχρι σήμερα.

Και άρχισε η καταιγίδα.

-Δραματική και συνεχής μείωση πόρων προς την εκπαίδευση.

-Συγχωνεύσεις, κατάργηση σχολείων.

-Ανύπαρκτοι διορισμοί εκπαιδευτικών.

-Αύξηση των μαθητών ανά τμήμα.

-Μεγάλες ελλείψεις εκπαιδευτικού  προσωπικού.

-Απαξίωση και υποβάθμιση του ολοήμερου σχολείου.

-Κατάργηση μετεκπαίδευσης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών

-Κατάργηση των Γραφείων Εκπαίδευσης που συντόνιζαν το διοικητικό και εκπαιδευτικό έργο.

-Κατάργηση και υποβάθμιση κάθε καινοτομίας στην εκπαίδευση.

-«ΣΤΕΓΝΕΣ» σχολικές επιτροπές.

-Προμήθειες βασικών αναγκών με «δελτίο»

Θέλω να καταστήσω σαφές πως ο εξορθολογισμός  π.χ στη χρήση των βιβλίων, στις αποσπάσεις εκπαιδευτικών για μη εκπαιδευτικές ανάγκες ήταν επιβεβλημένος.

Θέλω να ελπίζω και να ευχηθώ μέσα σε αυτή τη λαίλαπα και την ανυποληψία σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα της Ηλιούπολης

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ

Με δύναμη και απαντοχή και ένα μεγάλο αισιόδοξο χαμόγελο ότι τελικά θα επικρατήσει το δίκαιο η λογική και το αυτονόητο.